Me da qué pensar

Geometría callejera

La    geometría  nos rodea…. Sólo tenemos que observar…

Hoy hemos empezado a darnos cuenta.

En la imagen 1 identificamos:

  • 4 líneas rectas
  • 1 Línea poligonal cerrada
  • 6 rectángulos
  •  1 cuadrado
  • 3 líneas curvas
  • 581a34e12aac7394d2ea0d21bea5aaef

En  la imagen dos identificamos:

  • 5 triángulos blancos
  • 6 triángulos marrones
  • 5 cuadrados
  • 1 rectángulo

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Fotos tomadas de la galería instagram de: Tocamates.

 

 

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Corto para reflexionar

En la asamblea estuvimos diciendo cuáles son las cualidades que consideramos  son necesarias para tener GRANDES AMIGOS-AMIGAS.

Con este corto, seguimos reflexionando….

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Acacia y el viento

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La escuela de Nasreen

Hoy leeremos en clase ” La escuela de Nasreen”  y estableceremos una pequeña tertulia acerca de la leído:

A continuación realizaremos un trabajo en equipos.

Cada equipo trabajará un contenido en concreto y después pondremos en común:

  1. Grupo 1: Investigará acerca de la biografía de Malala
  2. Grupo 2: Investigará acerca de la ubicación de Afganistán  (¿En qué continente está?, utilizando el google maps  ¿Qué ha ocurrido en ese   país? ¿Cuál es su situación actual? ¿Cuál es su bandera? y sobre los talibanes
  3. Grupo 3: Leerán diferentes frases dichas por Malala, seleccionará algunas y las explicará  reescribiéndolas y decorándolas
  4. Grupo 4: Reelaborarán un comic; ordenándolo y  escribiendo las palabras que falten
  5. Grupo 5: Investigará acerca de los Premios Nobel de la Paz y nos explicarán la razón por la que se le ha concedido este año a Malala.
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Visita de reciescuelas

Hoy hemos recibido la visita de dos monitores de Reciescuela.

Nos han explicado cómo debemos separar  en los distintos contenedores: azul y amarillo.

Hemos hecho un juego con tarjetas para saber a qué contenedor iba cada residuo.

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Y nos han dicho que ,en breve, nos llegarán contenedores nuevos para que nosotros/as  también sigamos reciclando. A Irene le han dejado dos pegatinas para ponerlas en el contenedor correspondiente.

Para todos/as    aquellos/as    que  quieran entrar en su blog,os enlazo su dirección:

http://reciescuelas.wordpress.com

Tenemos pendiente realizar la actividad que nos han propuesto.; un estudio científico sobre  los residuos que generamos en clase.

El viernes  decidiremos entre todos/as si la hacemos o no.

Enlazo la actividad completa donde aparecen las tablas y programa en excel para calcular los residuos , por si alguna familia quiere animarse y hacerlo  en casa:

http://reciescuelas.wordpress.com/2014/10/10/estudio-cientifico-los-residuos-que-generamos-en-clase/

 

 

 

 

 

 

 

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Concurso poemas de amor

En clase estamos trabajando los diferentes sentimientos a través de : “La hucha de los sentimientos” y Febrero ha sido  el “mes del amor y de la amistad”.
En clase hemos trabajado la poesía “Acaba de abrirse el plazo de Carmen Gil y hemos dividido nuestro corazón con todas las personas que caben en él.
Hemos descubierto que pueden ser muchas.

Tal y como dice el poema hemos repartido besos, caricias,abrazos y  piropos…. Sólo teníamos que coger una tirita y regalársela a quien nosotros/as quisiéramos.

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Además hemos participado en el concurso de poesía a nivel de centro que ha organizado la maestra Raquel, que es la coordinadora del plan de Coe-paz.
Aquí tenéis la foto de los ganadores de nuestra clase.

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Feliz Navidad

Con este video- canción  os deseo a todos/as ….¡Feliz Navidad!

Mirian

Todos los beneficios generados por la canción “Hay una luz” irán destinados a la ONG “Amigos de Calcuta” (http://www.amigosdecalcuta.org).

Letra y Música: Manuel Cuesta
Dirección: Ismael Serrano, Daniel Serrano
Arte: Mar Blanco
Luces: Vicente Campillo
Con Pilar Bardem, Alex Gadea, Javier Aladalá, Irene Rubio, Pepe Regueira, Manuel Cuesta, Pedro Guerra, Ismael Serrano, Tontxu, Javier Bergia, Virgina Labuat.

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Editorial- La sequía en España

Como ya el año pasado trabajamos el periódico ( secciones, estructura de la noticia, pie de foto, titular, cuerpo de la noticia…….), este año vamos a trabajar la  editorial.

Un editorial es un género periodístico-expositivo, que consiste en un texto no firmado que explica, valora y juzga un hecho noticioso de especial importancia. . En otras palabras es una opinión o comentario que hace el editor sobre la noticia, está escrita según las experiencias del editorialista
Este texto es tradicional de los periódicos y suele aparecer situado en un lugar preferente dentro de la sección de opinión de un medio de comunicación. Aunque el editorial no lleva firma, ya que resume una opinión colectiva, hay periodistas encargados de su redacción, los llamados también editorialistas, en casi todos los casos este es escrito por el director del periódico.
 
Si queréis leer algunos ejemplos de editoriales de distintos periódicos españoles, sólo tenéis que  pinchar en el enlace:

Durante la semana, vamos  estar atentos  en aquellas noticias que sean importantes para nosotros/as. El miércoles decidiremos qué noticia es sobre la que escribiremos la editorial e iremos recopilando información.

Esta información  la pondremos en común el lunes y escribiremos entre todos/as la editorial.

La primera noticia sobre la que hemos buscado información y hemos hecho la editorial  ha sido:

                                                                               LA SEQUÍA EN ESPAÑA.

 En los últimos meses ha habido  mucha sequía en España. Se piensa que es por el cambio climático (hace más calor).
Durante el año 2011 ha llovido muy poco ( menos de los normal) y ha hecho calor. Es la sequía más grave de los últimos 60 años.La tierra está seca.
Los agricultores y agricultoras se han visto afectados porque lo que han plantado no crece. Se han visto afectados también los ganaderos porque hay poco pasto y tienen que comprar pienso para que los animales puedan producir.
Por otra parte, las reservas de los embalses han bajado un 20% y si seguimos así en verano no habrá agua.
Necesitamos que llueva, sobre todo por los agricultores y ganaderos.
Pero mientras ésto sucede nos comprometemos a  ahorrar agua: debemos ducharnos en vez de bañarnos, cerrar el grifo cuando nos lavamos los dientes y pedir que arreglen los grifos que gotean.
También pensamos que podríamos hacer  la  fiesta del agua de final de curso  en la piscina, para no malgastar el agua.
Otra idea que damos, es que las fuentes de Laujar ( que tenemos muchas)  lleven palanca para abrir y cerrar  y así no se gastaría agua.
                                                              Editorial redactada por la clase de 4ºB
 
 

Como  la clase se ha tomado muy en serio la editorial escrita, nos queda  pendiente escribir una solicitud al director del colegio para  ver si conseguimos algo de lo propuesto.

Además, en clase visionaremos y comentaremos  el siguiente corto basado en un mito boliviano.

El mito de la Abuela Grillo cuenta que en un principio, la abuela de los ayoreos era un grillo llamado Direjná. Era la dueña del agua, y donde ella estaba, también estaba la lluvia. Sus nietos le pidieron que se fuese. Cuando lo hizo, todo fue calor y sequedad. La abuela Grillo decidió vivir en el segundo cielo y desde allí es capaz de enviar lluvia cada vez que alguien cuenta su historia.
Los ayoreos son cazadores-recolectores nómadas actualmente reducidos a unas pocas comunidades en Bolivia y Paraguay.
 
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Callejero arboril

Un día de Noviembre, llevé  a clase el libro  que me había regalado mi hermana por Santa Cecilia ( patrona de los músicos).

Se titulaba: ” El árbol generoso”

        

Lo empezamos a leer… y  al ver una de sus magníficas ilustraciones   (realizadas por   Xavier  Salomó)… empecé a   a darle vueltas a una nueva actividad.

Sabíamos que era el año de los bosques ( en aquel entonces corría el año 2011 ) y por tanto de los árboles.

Lo primero que hicimos fue elegir el árbol que más nos gustaba de nuestro pueblo, debíamos localizarlo en una calle en concreto y buscar toda la información posible, para así explicársela a nuestros compañeros/as.

Al mismo tiempo, andábamos  dándole vueltas los maestros/as   al   proyecto de biblioteca y se decidió que trabajaríamos la obra de Ana María Romero Yebra.

 Investigando sobre su obra encontré el libro “Verdes amigos” y….me vino como anillo al dedo.

Surgió entonces un “problemilla” ya que  no todos los árboles que habíamos elegido tenían un poema en el libro. Así que tuvimos que asignar un poema del libro a aquellos/as que no lo tenían.

La actividad se alargó bastante en el tiempo: entrega de 1er borrador, correcciones o ampliaciones, 2º borrador, pasarlo a limpio, estudiar lo que queríamos contar a los compañeros/as, practicar la lectura de los poemas, vacaciones de Navidad….Y así nos “plantamos”  en Enero del 2012.

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Me gustó ver cómo se iban fijando en todos los árboles al pasar y cómo reconocían algunos de los que sus compañeros/as habían expuesto.
Agradezco también la colaboración de las familias que ayudaron a buscar la información.
Nos lo pasamos muy bien, aunque como dijo Marian: “A mi me ha encantado la excursión. Ha sido la mejor de mi vida ¡y la más sudorosa!

Mirian

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Retomamos- Recogida de datos en una tabla y elaboración de gráficas lineales

Ahora que tengo más tiempo, aprovecho para subir entradas de lo trabajado en clase durante el segundo trimestre (que ya acabó……….. Sí ya sé, debía haberlo metido antes……).

 

Para recoger la información de la población en Laujar y Fóndón utilizamos la siguiente tabla.

En ella aparecen por separado datos relativos a :

  • Población total de Laujar desde el año 1996  al  2011
  • Población de mujeres en Laujar (siempre desde 1996  hasta  2011)
  • Población de hombres en Laujar
  • Población total de Fondón ( aquí tuvimos que sumar la población de Fondón, Fuente Victoria y Benecid)
  • Población de mujeres en  Fóndón  (aquí tuvimos que hacer la misma operación que anteriormente)
  • Población de hombres  en   Fondón (idem)

Una vez recogida toda la información en las tablas ( nos costó lo nuestro- seguiremos practicando), analizamos la información que en ellas aparecían   ( tuvimos que comparar cifras,ordenarlas, hacer sumas, restar….)y llegamos  entre todos/as a las siguientes conclusiones:

    • En Laujar hay más población que en Fondón . (Ésto ya lo sabíamos)
    • El año de mayor población en Laujar fue 1999
    • El año de menor población en Laujar fue 2008
    • En Laujar hay más mujeres que hombres
    • El año de mayor número de hombres en Laujar fue el 2005
    • Los años  de menor número de hombres en Laujar  fueron el 2001  y el 2011
    • El año de mayor número de mujeres en Laujar fue 1999
    • El año de menor número de mujeres en Laujar fue 2008
 
    • El año de mayor población en Fondón fue 2007.
    • El año de menor población en Fondón fue 1998
    • El año de mayor número de hombres en Fondón  fue el 2010
    • El año de menor número de hombres en Fondón fue 1996
    • El año de mayor número de mujeres en Fondón  fue  2007
    • El año de menor número de mujeres en Fondón  fue  1998.
 
Además hicimos la gráfica lineal de la población total  en Laujar y llegamos a la conclusión de que con las gráficas lineales se comprende mejor ( y antes), ” de un vistazo”, todos los datos más importantes.
  • En el año 1999 hay un pico porque sube la población y  en el año 2008 hay un gran descenso porque la población disminuyó.
                                                              Como muestra un botón:
 
        
 
 
 
                       ¡Ah! y también aprendimos a rellenar una modelo de solicitud de empadronamiento
 
 
Mirian
 
         
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