Me da qué pensar

Aprendemos un poco más.Actividades económicas en Andalucía

Para terminar la UDI 3, dentro del apartado que hemos estado  estudiando,  el trabajo en Andalucía,  vamos a  realizar  una nueva búsqueda del tesoro. Así aprenderemos más sobre:

  •  El comercio de frutas y hortalizas.

  Es muy importante que antes de pinchar en el enlace  (imagen) donde encontrarás toda la información, leas las preguntas a las que debes contestar. Así te será más fácil encontrar las respuestas.

(No te olvides de apuntar las respuestas en la ficha de trabajo.)

       COMERCIO DE FRUTAS Y VERDURAS

  1. ¿Cómo se llama la empresa?
  2. ¿A qué sector pertenece esta empresa?
  3. ¿Con qué productos hortofrutícolas trabaja?
  4. ¿Venden calabacín  y  pepino en  Junio, Julio y Agosto?
  5. Durante los meses de Julio, Agosto y Septiembre  ¿de dónde son los melones y sandías que comercializan?
  6. ¿Qué dos productos se presentan en bandeja especial?
  7. ¿Dónde está ubicada la empresa? ¿Por qué creéis que ha elegido ese lugar?
  8. ¿Qué otra empresa colabora con ella? ¿Por qué es necesaria esta colaboración?
  9. ¿Realiza un comercio de interior o de exterior?

Mirian

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Visita a Calar Alto- Nos ha encantado

Para aquellos-as que aún tienen dudas sobre lo que estuvimos preguntando:

Solemos imaginar el Sistema Solar con nuestra estrella en el centro y los planetas girando tranquilamente y en armonía a su alrededor. Pero en realidad, el Sol tampoco está quieto. Es una de las 300.000 millones de estrellas que giran alrededor del centro de la Vía Láctea en una órbita casi circular y viaja a unos 828.000 kilómetros por hora.

El resultado es que si viéramos al Sistema Solar pasar por nuestro lado veríamos algo muy distinto a lo que estamos acostumbrados. El Sol seguiría estando en el centro y los planetas girando dentro de la eclíptica, el plano que contiene sus órbitas, con la excepción de Mercurio, que está ligeramente por fuera. Pero si pudiéramos ver el rastro dejado por los planetas, veríamos hélices arremolinándose en torno a la estrella. (En esta animación puedes ver este efecto).

El modelo típico del Sistema Solar no es la realidad. No se respetan las distancias y no se tiene en cuenta que el Sol no está quieto, sino que está surcando la Vía Láctea
El modelo típico del Sistema Solar no es la realidad. No se respetan las distancias y no se tiene en cuenta que el Sol no está quieto, sino que está surcando la Vía Láctea – NASA

Sin embargo, no hay que confundir esto con un supuesto modelo astronómico en el que hace unos años un artista, llamado DjSadhu, representó el Sistema Solar como un vórtice. En aquel modelo, falso, el Sol iba por delante de sus planetas formando un largo vórtice. Pero los astrónomos saben que los planetas giran dentro de un plano en cuyo centro está el Sol: la estrella no está por encima de sus seguidores. No es que los planetas sigan al Sol. Es que todo el Sistema Solar se mueve en conjunto.

Pero, ¿cómo se mueve el Sol? Esta estrella necesita unos 225 millones de años para completar una vuelta completa alrededor de la Vía Láctea y así cumplir un año galáctico. Desde que se formó, el Sol ha recorrido unos 150.000 años luz y ha cumplido 20 años galácticos. Si todo va bien, debería superar la cuarentena, equivalente a unos 10.000 millones de años terrestres, antes de morir.

En estos momentos, o, mejor dicho, en esta era, el Sol se está moviendo hacia la estrella de Lambda Hércules. En comparación con el plano de la galaxia, en el que se encuentran la mayoría de las estrellas, el Sol se dirige hacia «arriba» (hacia el que sería el Norte de la Vía Láctea) a una velocidad de siete kilómetros por segundo, y tiene la eclíptica inclinada en 60 grados en relación con este. Su viaje ha hecho que ahora sobresalga del plano galáctico unos 50 años luz.

Pero el tirón gravitacional de la Vía Láctea, tanto desde el centro como desde la materia que se acumula en las otras zonas, está ralentizando el intento de escape de la estrella. El astrónomo Frank Bash estimó que en unos 14 millones de años el Sol alcanzará su máxima altura, a 250 años luz del plano, y que luego comenzará a perder altura, hasta situarse en las antípodas, a 250 años luz por debajo de esta zona. Se cree que estos ciclos tienen una duración de 70 millones de años y que el Sol atraviesa el plano de la galaxia cada 35. De hecho, algunos autores han intentado correlacionar esto con extinciones masivas.

Como hace apenas dos millones de años que atravesamos el plano galáctico, la visión desde la Tierra de la Vía Láctea está en gran parte bloqueada por el polvo y el gas de las zonas centrales. Pero dentro de 10 a 20 millones de años tendremos una mejor perspectiva.

Este movimiento del Sol hace que las estrellas hermanas junto a las que nació ahora estén en otras posiciones. Es el caso, por ejemplo, de HD 162826, una estrella hermana del Sol nacida del mismo criadero estelar, con una edad semejante y ahora situada a 110 años luz de la Tierra.

La zona de habitabilidad de la Vía Láctea

En cuanto a la zona que ocupa, se puede decir que el Sol está cerca del medio de la Vía Láctea, pero que no demasiado. De hecho, se encuentra a unos 25.000 años luz del centro de una galaxia que tiene una extensión máxima de 100.000 años luz. En concreto, está dentro de Orión, un pequeño brazo espiral exterior de la Vía Láctea, aunque en el futuro ocupará otras posiciones.

En todo caso, esto le hace ser una de las estrellas que está dentro de la zona de habitabilidad de la Vía Láctea: esto significa que no está ni muy cerca del centro, lo que le pone a salvo de la radiación del núcleo galáctico, pero que tampoco está demasiado fuera. Gracias a esto, su órbita ha impedido que se cruce con supernovas y perturbaciones gravitatorias que hubieran puesto en peligro la posibilidad del surgimiento de la vida.

Representación del aspecto que se cree que tiene la Vía Láctea. El Sol está ahora en el brazo de Orión
Representación del aspecto que se cree que tiene la Vía Láctea. El Sol está ahora en el brazo de Orión – NASA

Además de moverse de un sitio a otro, el Sol gira sobre sí mismo: a pesar de que tiene un diámetro 109 veces mayor que la Tierra, sus días son bastante rápidos para su tamaño. Su ecuador gira cada 25,4 días terrestres y sus polos cada 30.

El Sistema Solar es muy importante para nosotros, pero en realidad está prácticamente constituido tan solo por una estrella. El Sol aglutina el 99,86 por ciento de toda la masa del sistema planetario. Dentro del 0,1 por ciento de la masa restante y que está en forma de planetas, el 70 por ciento se concentra en Júpiter. Los planetas rocosos (Mercurio, Venus, Tierra y Marte) solo llegan al uno por ciento de esta magnitud.

El complejo mecanismo de los planetas

A pesar de eso, el Sol no está solo. Viaja por la Vía Láctea acompañado de ocho planetas, cinco planetas enanos, 157 lunas, casi 760.000 asteroides, más de 3.500 cometas, meteoroides y otros pequeños cuerpos. Dentro de este maremágnum, se cree que la gravedad de la Vía Láctea tiene poca influencia, pero que, a medida que nos alejamos del Sol, va cobrando juego. Por eso, algunos sugieren que los cometas pueden entrar en el interior del Sistema Solar después de que las fuerzas de marea galácticas o el paso de estrellas cercanas arranquen restos situados en la nube de Oort, la región más externa del sistema planetario.

Aparte de estar en un plano, la eclíptica, los planetas y los satélites del Sistema Solar giran en el mismo sentido, contrario a las agujas del reloj (si se mira desde el Norte, es decir, «arriba»). Todos ellos conservan el movimiento del disco protoplanetario que dio lugar a todos los planetas.

Además, casi todos los planetas rotan también en sentido antihorario, con excepción de Venus y Urano. Ambos tienen su eje de rotación muy inclinado (en 177 y 98 grados, respectivamente), probablemente a causa de una convulsa historia de impactos y perturbaciones gravitacionales. Todo esto lleva a que hoy cada planeta tenga su propia inclinación en el eje de rotación, aunque todos roten en la misma dirección.

Puede parecer que ya sabemos todo sobre el Sistema Solar, pero en realidad apenas hemos comenzado a explorarlo y a entenderlo. En todos los años de exploración del espacio, el ser humano solo ha enviado 300 misiones robóticas a explorar su vecindario. Solo 24 astronautas han dejado atrás la órbita de la Tierra, y solo han llegado hasta la Luna, a un tiro de piedra de nuestro planeta. La nave que más lejos ha viajado es la Voyager 1, que después de 40 años de viaje ya surca el espacio interestelar, pero que apenas está a 19 horas, 33 minutos y 13 segundos luz de la Tierra.

Fuente: ABC Ciencia

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JUEGOS DE MESA

Este sábado 15 de diciembre, participa en el I ENCUENTRO INTERGENERACIONAL A TRAVÉS DEL JUEGO DE MESA EN #LAUJARDEANDARAX.

JUEGOS PARA TODA LA FAMILIA.

De 9:00 a 14:00 horas. en el instituto IES EMILIO MANZANO.

Inscripciones en la página: https://docs.google.com/…/1FAlpQLSeprnVqJapfusOd0…/viewform…

Disfruta de una jornada diferente.

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GRIT= pasión, perseverancia y coraje.

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Geometría callejera

La    geometría  nos rodea…. Sólo tenemos que observar…

Hoy hemos empezado a darnos cuenta.

En la imagen 1 identificamos:

  • 4 líneas rectas
  • 1 Línea poligonal cerrada
  • 6 rectángulos
  •  1 cuadrado
  • 3 líneas curvas
  • 581a34e12aac7394d2ea0d21bea5aaef

En  la imagen dos identificamos:

  • 5 triángulos blancos
  • 6 triángulos marrones
  • 5 cuadrados
  • 1 rectángulo

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Fotos tomadas de la galería instagram de: Tocamates.

 

 

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Corto para reflexionar

En la asamblea estuvimos diciendo cuáles son las cualidades que consideramos  son necesarias para tener GRANDES AMIGOS-AMIGAS.

Con este corto, seguimos reflexionando….

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Acacia y el viento

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La escuela de Nasreen

Hoy leeremos en clase ” La escuela de Nasreen”  y estableceremos una pequeña tertulia acerca de la leído:

A continuación realizaremos un trabajo en equipos.

Cada equipo trabajará un contenido en concreto y después pondremos en común:

  1. Grupo 1: Investigará acerca de la biografía de Malala
  2. Grupo 2: Investigará acerca de la ubicación de Afganistán  (¿En qué continente está?, utilizando el google maps  ¿Qué ha ocurrido en ese   país? ¿Cuál es su situación actual? ¿Cuál es su bandera? y sobre los talibanes
  3. Grupo 3: Leerán diferentes frases dichas por Malala, seleccionará algunas y las explicará  reescribiéndolas y decorándolas
  4. Grupo 4: Reelaborarán un comic; ordenándolo y  escribiendo las palabras que falten
  5. Grupo 5: Investigará acerca de los Premios Nobel de la Paz y nos explicarán la razón por la que se le ha concedido este año a Malala.
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Visita de reciescuelas

Hoy hemos recibido la visita de dos monitores de Reciescuela.

Nos han explicado cómo debemos separar  en los distintos contenedores: azul y amarillo.

Hemos hecho un juego con tarjetas para saber a qué contenedor iba cada residuo.

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Y nos han dicho que ,en breve, nos llegarán contenedores nuevos para que nosotros/as  también sigamos reciclando. A Irene le han dejado dos pegatinas para ponerlas en el contenedor correspondiente.

Para todos/as    aquellos/as    que  quieran entrar en su blog,os enlazo su dirección:

http://reciescuelas.wordpress.com

Tenemos pendiente realizar la actividad que nos han propuesto.; un estudio científico sobre  los residuos que generamos en clase.

El viernes  decidiremos entre todos/as si la hacemos o no.

Enlazo la actividad completa donde aparecen las tablas y programa en excel para calcular los residuos , por si alguna familia quiere animarse y hacerlo  en casa:

http://reciescuelas.wordpress.com/2014/10/10/estudio-cientifico-los-residuos-que-generamos-en-clase/

 

 

 

 

 

 

 

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Concurso poemas de amor

En clase estamos trabajando los diferentes sentimientos a través de : “La hucha de los sentimientos” y Febrero ha sido  el “mes del amor y de la amistad”.
En clase hemos trabajado la poesía “Acaba de abrirse el plazo de Carmen Gil y hemos dividido nuestro corazón con todas las personas que caben en él.
Hemos descubierto que pueden ser muchas.

Tal y como dice el poema hemos repartido besos, caricias,abrazos y  piropos…. Sólo teníamos que coger una tirita y regalársela a quien nosotros/as quisiéramos.

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Además hemos participado en el concurso de poesía a nivel de centro que ha organizado la maestra Raquel, que es la coordinadora del plan de Coe-paz.
Aquí tenéis la foto de los ganadores de nuestra clase.

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