Queridos niños y niñas, mayores y adultos. Os vamos a enseñar un blog que estamos haciendo los niños y niñas de 4º B del CEIP Nuestra Señora de la Salud en Laujar de Andarax.
La maestra Mirian nos sacó una foto de grupo. ¡Nosotros y nosotras somos los que aparecemos en la cabecera!
Crear un blog de nuestra clase nos pareció muy requetebien.¡Esa idea era maravillosa, porque nos podemos divertir mucho,pondremos vídeos, fotos y muchas actividades.
La maestra nos explicó que íbamos a crear un blog porque queríamos que las demás personas del mundo vieran las actividades, excursiones… que haríamos durante todo el curso. También es importante este blog porque así nuestra familia y amigos pueden opinar y hacer comentarios de todas las actividades que hagamos. Y así la gente que no nos conoce nos conocerá un poco mejor.
Como ya sabéis en Junio recibiremos la visita de !ANA MARÍA ROMERO YEBRA!.
Os enlazo un vídeo donde aparece ella cantando varias canciones de la Vaca de Dosinda durante la visita a otro colegio.
El lunes disfrutaremos con el poema: “El molino”, pero…..¿con qué tipos de energía se consigue moler el trigo?.
Lee muy atentamente:
En el término Municipal de Nijar, perteneciente a la provincia de Almería, se pueden observar unas construcciones repartidas por sus extensos campos que se asemejan a las torres vigías que abundan en el litoral almeriense, por lo que pueden llegar a confundirse, pero se trata en realidad de restos de antiguos molinos de viento harineros que dejaron de funcionar en su mayoría en tiempos de la Guerra Civil española.
Ubicados allí donde sople el aire, ya sea en lomas o en parajes de llanuras, los molinos del cabo pertenecen a la topología clasificada como mediterránea de vela, con algunas características propias que lo singularizan, como el sentido de giro y el hecho de disponer de tres alturas y dos puertas.
Los Molinos de Viento Mediterráneos
Se pueden distinguir hasta tres tipos de molinos de viento mediterráneos (Krüger, 1950):
A- De velas triangulares, denominados panémoros, con eje atravesado por cuatro o más pares de varas. Responden a esta tipología los molinos encontrados en Portugal, Madeira, Azores, algunos de Canarias, Andalucía, Campo de Cartagena, algunos de las Islas Baleares y Grecia.
B- Con un eje que sostiene cuatro aspas rectangulares compuestas cada una por una vara central, dos vergas laterales, paralelas a aquélla, y poseen ocho o incluso más travesaños. Es propio de Canarias y del Sur de Francia.
C- También con un eje que sostiene cuatro aspas rectangulares, pero con cuatro o seis vergas laterales y quince o más travesaños (Baleares, La Mancha y Sicilia). Los molinos manchegos sí presentan las cuatro aspas que señala Krüger, pero en las Baleares es común hallar este tipo de molino con seis velas, con mayor número de travesaños y un sobresaliente eje al que se sujetan mediante cables, tal como sucede en el tipo A, la parte extrema de las varas que arman las velas.
El molino almeriense consta de torre de planta circular de mampostería con mortero de cal, encalada al exterior y al interior y conocida como torre; la cubierta, o chapitel, (techo cónico) realizada en tablas de madera sobre costillares, es móvil para buscar en su giro la dirección del viento, desplazándose mediante una gran viga de madera llamada guía o timón.
En cuanto a su funcionamiento, la energía recogida por las velas hace girar un largo eje circundado por una gran rueda de viento. Los engranes de esta rueda transmiten su giro a un eje vertical (linterna), que a su vez la trasmite al conjunto de las dos piedras de moler: una fija abajo, la solera, y otra arriba móvil, la volandera.Entre ambas se introduce el grano, que es triturado y convertido en harina.
Normalmente se era molinero por tradición familiar, «el molino se hereda y el oficio se mama». Era una profesión dura y compleja. Dura por el constante acarreo de sacas. Cargar y descargar las bestias, subir la molienda al piso de arriba, hacer pesadas, quitar y poner velas, desmontar y picar las piedras, llevar el control de todo… y sin horario, hasta que el viento dure o quede grano. Compleja por la variedad y cantidad de conocimientos necesarios.
La fama de un molinero dependía de la calidad de la harina que obtuviera; para ello había que calcular la entrada de grano, la fuerza del viento y el estado de la piedra. be no ser así la harina saldría «requemá» (poco grano y mucho viento) o «gorda» (mucho grano, poco viento y piedra gastada). «Había que estar siempre atento, comprobando que no hubiese ni exceso ni minoría».
La piedra era uno de los elementos esenciales. Un hito importante en la historia de un molinero era el del cambio de las piedras, hecho que ocurría un par de veces en su vida. Entonces se encargaba una piedra -francesa para hacer fina harina o carbonera para cebada -, se apañaba una carreta, se introducía el agujero de la rueda entre el eje y arreando pacientemente a los bueyes se hacia el camino hasta el molino. Allí varios molineros colaboraban en la tarea de subir la pesada carga al piso de arriba. Era una operación peligrosa que exigía mucha maña. Se colgaba la rueda del eje del molino y se hacia girar hasta que ésta llegara ala altura de la ventana por donde se introducía. Terminado el trabajo, reunión de molineros mientras cada uno rememoraba su .propia hazaña.
Otro problema usual era el de las averías.
Normalmente eran solucionadas con la reposición de la parte rota o desgastada, por el propio molinero. Si se trataba del velamen, este se remendaba o una vez ya viejo, cada 4 ó 5 años se sustituía.
Por último, visionaremos un vídeo del molino de Alcazar de San Juan ,que no es del tipo de velas triangulares , pero en el que se ve el mecanismo real del molino en la molienda.
Ya sabes, la próxima vez que pases por Nijar, abre bien los ojos y fíjate en su molino.
Mirian
¡Ya lo tenemos!. Aquí os dejamos el resultado de nuestro trabajo.
Cada uno/a de nosotros/as pintó una parte y entre todos/as hicimos nuestro particular Guernica ¡lleno de color!.
Si estás interesado/a en esta maravillosa obra, no te olvides de seleccionar en el menú de la derecha :competencia artística y te aparecerá todo lo trabajado.
Mirian
(Millones de perdones por no haberlo publicado antes)
Hoy nos centraremos en una de sus obras: La persistencia de la memoria.
Atentos/as porque después del visionado del vídeo haremos algunas actividades de afianzamiento, para comprobar si os habéis enterado bien:
¿Sabías que fue Dalí en 1968 quien re-diseñó el logotipo de Chupa Chups ?
Él colocó la envolvente en forma de margarita y conservó la composición tipográfica que existía. La primera publicidad de Chupa Chups, fue con este logo y el slogan “És rodó i dura molt” (catalán para “Es redondo y dura mucho”).
Comprobamos la frase de la campaña de Chupa chups : “dura mucho”, mientras dibujamos en papel los relojes blandos.
Seguimos trabajando el libro “La vaca de Dosinda”.
Hoy vamos a leer el poema “Amanecer”, donde parecen dos aves muy comunes:
La lavandera y la alondra.
Fíjate muy bien en su plumaje y en su canto para que puedas contestar correctamente a las preguntas del cuadernillo de trabajo.
Alondra- No te olvides de escuchar su canto
Lavandera Boyera- Pincha en la imagen para escucharla
Lavandera blanca.
En el poema que hemos leído, una niña describe de forma poética todo lo que ve por la ventana.
Nosotros/as haremos un poema en el que vamos a describir lo que vemos por la ventana de la clase.
En el poema “La lagartija del castillo” nuestra protagonista es dueña de varias partes del castillo.
Veamos cuales son:
Construir un castillo era muy caro, solo los señores muy ricos y poderosos podían permitirse su construcción, elegían lugares que eran importantes conservar en tiempo de guerra, sus constructores no pensaban solo en tiempo de guerra sino en tiempos de paz. El castillo debía de abastecerse de comida y otras provisiones con facilidad, también eran el centro administrativo del señor por lo que estaba a unos días de camino de su territorio. El castillo necesitaba sólido cimientos para soportar el peso de sus fuertes muros, quizás lo más importante junto con las murallas era tener una fuente de agua limpia para abastecerse durante un asedio.
Los castillos se componían en su mayoría por:
Murallas
Era una fortificación defensiva que rodeaba el castillo. Fueron construidas de piedra, ladrillo o tapial. Su altura debía de ser elevada y su consistencia tan poderosa para resistir los diferentes métodos de ataque de los invasores.
Foso
Una gran zanja llena de agua que rodeaba al castillo por los lados que no estaban protegidos. Los peces y aves del foso servían de alimento.
Puente levadizo
En su posición normal él puente se extendía sobre el foso lleno de agua, cuando el peligro acechaba la guardia lo levantaba.
Puertas
Por lo general era el primer sitio por donde atacar, era fuerte y tenía trampas crueles que esperaban a los intrusos.
Rastrillo
Protegía a las puerta de los ataques invasores. Tenía forma de reja y estaba hecho con madera de roble, recubierto con láminas de hierro para prevenir que fuera incendiado.
Balistrarías , aspilleras o troneras
Eran aberturas por las que disparaban los arqueros, se ensanchaban hacía el interior para que el arquero pudiera disparar sin exponerse a que le disparasen, también servían para dejar pasar la luz y el aire.
Torre del homenaje
En ella vivían el señor y su familia situada en corazón del castillo, si el castillo era atacado los defensores se retiraban a ella y luchaban hasta el final.
Barbacana
Una estructura de fortificación que se encontraba frente a las murallas y protegía la puerta de acceso para conseguir más defensa.
Patio de armas
Espacio descubierto que formaba el centro del castillo. A su alrededor se encontraban las distintas estancias como la armería, la capilla, la sala de recepciones, etc. Era la entrada principal al castillo. Podían existir otros patios y jardines a parte de este, dependiendo de la extensión del castillo.
Adarve
Es un pasillo estrecho situado sobre una muralla, protegido al exterior por un parapeto almenado, que permitía tanto hacer la ronda a los centinelas, como la distribución de defensores. Podía ser cubierto o volado entre dos torres que defienden la puerta principal del Castillo.
Con este video , nos quedará todo mucho más claro:
Entre todos/as haremos un castillo en grande y….. ¿Adivinas quién va a ser la encargada de explicarnos cada una de sus partes?.
Y como siempre, información extra para quien se haya quedado con ganas de MÁS
Atentos/as: en este enlace hay una sección llamada diversiones que tiene juegos muy divertidos.
Queridos niños y niñas, mayores y adultos. Os vamos a enseñar un blog que estamos haciendo los niños y niñas de 4º B del CEIP Nuestra Señora de la Salud en Laujar de Andarax.
Hoy vamos a leer el poema “Amanecer”, donde parecen dos aves muy comunes:
Lavandera blanca.
